音乐赏析展现音符之美 赏析艺术歌曲的水平取决于观赏者体裁功底的上下

在初中的音乐课堂教学中，笔者引入了较大容量的课外艺术歌曲和一些比拟有试吃的平素歌曲，举例朱哲琴的《黄孩子》、《远去的孩子》、《阿姐饱读》，崔健的《荡子归》，以及老歌星刘文正的在现时看来颇有栽植好奇的诙谐歌曲《电动玩物》等，有的仅用来观赏，有的干脆教唱，这些歌曲教学后深受学生们的喜爱。

关联词，在组织学陌生析和交融歌曲的经由中，学生初度观赏该曲和看到板书的歌词后，有的交融透澈，很快把合手了歌曲的作风、词义，而有的学生却渺茫地看着其他同学的修起和淳厚的训诫。不错思象，如果这些优秀的艺术歌曲和有试吃的平素歌曲不是出现时咱们现时的音乐教学课堂，而是出现时其他局面，有的学生能相识到这些艺术作品的精髓，千里入到其中优好意思的境界之中享受和感受艺术，而有的学生详情也曾渺茫的听着这些音乐大约干脆无视这些艺术歌曲的存在而“无私”地干其他事情。

是这些学生对音乐兴致的辞别导致这种局势的吗？不，这些学生其实绝大多半皆可爱音乐，如果他们听到的是他们某个偶像大约对胃口的“劲曲”，大部分学生的响应和听艺术歌曲时详情截然有异。是什么原因形成这样大的各别呢？

笔者瞩目到这些局势后作了较为深化的走访和究诘，后果发现这些学生在观赏艺术歌曲的水和蔼兴致方面的各别，主要不是来自于他们音乐水平的上下，而主如果他们语文功底的各别，尤其是话语翰墨功底的各别。

艺术歌曲的创作，频频是在歌词的境界基础上涨华创作的旋律和配器，陈赞家和歌星在演唱歌曲时，最初我方必须相识歌词所抒发的境界和歌词中“承前启后”的变化，智商演唱出确实能打动东说念主心的艺术歌曲。而观赏者观赏歌曲时，也只须在确实听懂歌词的内涵和感悟到相应的音乐变化后，智商够引起我方样貌上的共识，智商够确实享受艺术歌曲带给咱们的精神享受，智商够确实擢升咱们的艺术教养。

举例朱哲琴的《远去的孩子》，这首用平素唱法演唱的艺术歌曲应该为咱们初三的学生观赏艺术歌曲开了一个比拟好的头。

 

附：远去的孩子

佚名 词曲    朱哲琴 演唱

A段

姆妈，雪雨中一棵老树根，

她躺在冰冷的河水里，

我钻进你的怀。

空空的怀，温煦的怀。

眼看那老树根逐渐流走。

B段

姆妈，暮色中一棵长春藤，

她倒在崩塌的土墙下，

我顺着你的手。

干枯的手，甜密的手。

眼看那长春藤逐渐地枯萎。

C段

姆妈，微风中一朵小花，

她开在萧疏的山崖上，

我顺着你的肩。

受伤的肩，高高的肩。

眼看那小花轻轻的震憾。

  很显然，这是一个行将远去闯全国的孩子唱给他（她）母亲的歌，陈赞的是伟大的母爱。歌词主要用的是标志的手法。朴实的歌词，考究邃密的配器，幽远的波涛和童声齐唱的弁言，加上朱哲琴柔肠百转的演唱，把东说念主带入一派滔滔亲情的爱的全国。关联词，训诫前我第一次播放音乐时在咱们的课堂上，由于学生话语翰墨功底方面的各别，导致了他们观赏歌曲后截然有异的响应，有东说念主闭目凝听，有东说念主先入为主、落落寡合窃窃偷笑。这些我皆看在眼里。教学中，我留心逐段板书分析了歌曲的歌词，举例发问分析为什么歌词中把“姆妈”喻为“老树根”，“长春藤”，“小花”。尔后又深入分析为什么歌词用“空空的怀，温煦的怀”，“干枯的手，甜密的手”，“受伤的肩，高高的肩”来抒发母亲的形象，在学生们积极的修起和我针对性的训诫后，再次观赏《远去的孩子》，学生们在交融歌词内涵后观赏十足不相通了，尤其是情态，有些学生速即听得潸然泪下，刚驱动暗笑的学生观赏时也变得深千里起来。

是以，音乐的教养，和咱们的话语翰墨功底有着势必的臆测。加强音乐艺术教养，只是在音乐专科上勤恳是远远不够的，咱们必须同期深爱话语翰墨方面的覆按和教养。 

本文发表于2002年7.22《音体好意思报》